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Implementation and evaluation of a B-Learning modality in an undergraduate Obstetrics and Gynecology course for medical students Implementación y evaluación de modalidad B-Learning en un curso de pregrado de Ginecología y Obstetricia para estudiantes de Medicina

Teo Feuerhake, Marisol Sirhan, María Barriga, Jorge Andrés Carvajal Cabrera

34-42

2022-12-12

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v47i3.1791
Rediseño e implementación de un curso de psicología médica desde metodología docente presencial, a una semipresencial. Curso de psicología médica en formato b-learning. Redesign and implementation of a medical psychology course from face to face to blended learning methodology

Bryan Vargas Gajardo, Vicente Gonzalez Isla, Constanza Orozco Soto, Ignacio Reyes Guzman, Jaime Santander Toro, Jose Pinedo

8-13

2020-06-23

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v45i2.1624
Percepción de los estudiantes de kinesiología sobre la incorporación de la metodología b-learning y uso de dispositivos móviles en el curso de Análisis del Movimiento

Mauricio Antonio Delgado Bravo, Enrique Cerda Vega, Ignacio Villagrán Gutiérrez, Eduardo Fuentes López

8-16

2019-06-27

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v44i2.1556
Educación médica a distancia: Diplomados on-line. Diploma de educación a distancia "Desarrollo y Salud Integral del adolescente"

Tamara Zubarew Gurtchin

192-204

2007-08-07

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v36i2.158
Educación médica a distancia y experiencias en programas de educación continua a distancia

Luz Eugenia Montero Ossandón, Verónica Valdés Latorre

170-191

2007-08-07

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v36i2.157
Razonamiento clínico en kinesiología mediante aprendizaje basado en casos Clinical reasoning in kinesiology by case-based learning

Felipe Andrés Contreras Briceño, Yenny Villaseca Rojas, Maximiliano Espinosa Ramírez, Gregory Villarroel Stargo, Gonzalo Moscoso Altamira, Magdalena Chamorro Giné, Natalia Nicoletti Santoni, Macarena Espinoza Vallejos, Patricio García Valdés, Tiziana Fernandez Mincone, Cynthia Rojas Muñoz

19-27

2020-06-23

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v45i2.1648
Evaluación para el aprendizaje: diseño e implementación de un mini-CEX en el internado profesional de la carrera de kinesiología Assessment for learning: design and implementation of the Mini-CEX to the Physiotherapy clerkship

Javiera Fuentes Cimma, Ignacio Villagrán Gutiérrez, Gustavo Torres Riveros, Arnoldo Riquelme Pérez, Lorena Isbej Espósito, Claudio Chamorro Lange

22-28

2020-09-30

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v45i3.1683
Aprendizaje interprofesional en los internados de las carreras de la salud del Hospital Josefina Martínez Interprofessional learning of interns at Josefina Martínez Hospital

Patricio Barañao, Ignacio Villagran , José Moya , Paz Jeldes , Fernanda Calvo , Eduardo Fuentes –López, Salesa Barja

5-11

2020-11-16

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v45i4.1690
Aprendizaje de la seguridad asistencial en medicina intensiva Patient safety´s learning in intensive medicine

Carolina Ruiz Balart, Denisse Zúñiga Parada

35-47

2020-12-02

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v45i4.1703
Autores Clásicos en Psiquiatría: Evaluación de un Modelo de Enseñanza de la Psicopatología para Residentes de Psiquiatría

Sergio Andres Valdivieso Fernandez, Walter Brockering, Macarena Mejias, Luis Villarroel, Gustavo Maldonado, Marisol Sirhan

19-27

2016-02-16

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v40i1.40
La Educación Médica en tiempos de pandemia COVID-19: Reflexiones de la Red de Educación Médica y Ciencias de la Salud de Chile Medical Education in times of the Covid-19 Pandemic: Reflections of the Red de Educación Médica y Ciencias de la Salud de Chile

Lucia Santelices, María Elízabeth Guerra Zúñiga, Gyselle Muer

12-15

2021-12-10

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v46i4.1829
Adaptación de una metodología de especificaciones en la calificación y retroalimentación en la enseñanza de cursos de ciencias básicas en una carrera de la salud para mejorar los aprendizajes y la motivación Adaptation of a specifications gradings and feedback methodology for basic sciences courses teaching in a health science career to improving learning and motivation

Mauricio Cerda, Karen Gormaz, Héctor Vega, Víctor Castañeda, Diego Varela, Mariana Casas, Jocelyn Dunstan, Milton de la Fuente, Natasha Kunakov

25-31

2021-12-28

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v46i4.1856
Formando médicos, rol de las emociones. ¿Cómo incorporamos las emociones para un aprendizaje significativo? Training doctors, the role of emotions. How do we incorporate emotions for meaningful learning?

Florencia Prieto, Mónica Campos, Natasha Kunakov

68-71

2022-06-03

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v47i2.1857
Diseño e implementación de talleres con aprendizaje basado en casos en un curso de salud pública de odontología Design and implementation of case-based learning workshops in a public health course for dentistry

Cynthia Cantarutti, Claudia Veliz, Beatriz Mellado, Rosario Garcia-Huidobro, Duniel Ortuño, Solange Rivera

25-33

2022-12-12

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v47i3.1751
Feedback: Un pilar fundamental del aprendizaje clínico Feedback: A cornerstone of clinical learning

Javiera Fuentes Cimma, Javiera Ortega , Paula Parra , Ignacio Villagrán , Lorena Isbej, Isabel Leiva

91-97

2022-12-12

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v47i3.1851
Educación interprofesional en salud a través de la metodología de aprendizaje-servicio en estudiantes de primer año Interprofessional Education in Health Through Learning and Service Methodology in First-Year Students

Nayadet Lucero , Daniela Avello-Sáez, José Sepúlveda, Fernanda Calvo, Alejandra Espinosa, Ignacio Villagrán

52-61

2022-12-12

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v47i3.1858
Evaluación de 4 años de implementación de la metodología de aprendizaje y servicio en la formación de nutricionistas: estudio de caso en la Pontificia Universidad Católica de Chile Evaluation of 4 years of implementing the learning and service methodology in nutritionists training: A a case study at Pontificia Universidad Católica de Chile

Carolina Bello-Pimentel, José Luis Moya-Osorio, Loreto Rojas-Sobarzo, Manuel Caire-Espinoza, Elizabeth Medina-Urzúa, Alejandra Espinosa-Repenning, Paulina Pettinelli

5-12

2025-01-21

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v50i1.2053
Estudio de la relación entre estrategias de aprendizaje y desempeño académico en estudiantes de medicina Study of the relationship between learning strategies and academic performance in medical students

Mildred López, Yolanda Heredia Escorza

8-15

2021-06-28

DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v46i2.1797

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