Memorándum: Desarrollo de un recurso docente en línea para el aprendizaje de interpretación de exámenes de laboratorio para estudiantes de medicina

Bárbara González-Oyarzún; Pauline Böhm-Ghiringhelli; Claudia Vergara-Riquelme; Paola Sepúlveda-Andrade

doi:10.11565/arsmed.v51i1.2125

Autores/as

Bárbara González-Oyarzún Departamento de Medicina Interna. Pontificia Universidad Católica de Chile https://orcid.org/0009-0001-3621-2596
Pauline Böhm-Ghiringhelli Departamento de Medicina Interna. Pontificia Universidad Católica de Chile , Chile. https://orcid.org/0009-0005-6679-1284
Claudia Vergara-Riquelme Unidad de Cuidados Paliativos, Hospital Dra. Eloísa Díaz. La Florida, Chile. https://orcid.org/0000-0003-3059-5618
Paola Sepúlveda-Andrade Departamento de Medicina Interna. Pontificia Universidad Católica de Chile , Chile.

DOI:

https://doi.org/10.11565/arsmed.v51i1.2125

Palabras clave:

Educación médica, educación a distancia, pruebas de química clínica, tecnología educativa, aprendizaje basado en problemas

Resumen

Introducción: Existe un uso creciente de recursos de educación médica online gratuitos (Free Open-Access Meducation o FOAM) en programas de pre y postgrado. Se ha descrito que hasta un 71% de los egresados de una escuela de medicina cree requerir instrucción complementaria en relación a la interpretación de exámenes de laboratorio. Se describe el proceso de diseño e implementación de un recurso FOAM como herramienta educacional para la interpretación de exámenes de laboratorio por estudiantes.

Método: Se desarrolló una intervención en el área de e-learning y didáctica médica. Entre 2021 y 2022 se diseñó una página web con material teórico y módulos autoinstructivos, revisada y modificada según sugerencias de expertos. Se desarrolló una pauta de evaluación de usabilidad, a fin de optimizar su navegación, consistencia, aspectos visuales y learnability. El proyecto contó con la aprobación del Comité Ético Científico de Ciencias de la Salud, el consentimiento informado de los participantes y recursos de fondos concursables institucionales.

Resultados: Se creó un módulo de autoaprendizaje para la interpretación de exámenes de laboratorio, que consta de tres secciones teóricas (hemograma, análisis de gases arteriales y líquidos) e incluye más de 60 ejercicios de autoevaluación, ilustraciones complementarias originales e hipervínculos para permitir una navegación intuitiva y amigable, implementado en la plataforma www.memorandum.cl, de acceso gratuito.

Discusión: MEMORÁNDUM es un recurso docente nóvel enmarcado en la corriente FOAM, que se constituye como una herramienta innovadora que permite al estudiante aprender y poner en práctica sus conocimientos sobre interpretación de exámenes de laboratorio.

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Citas

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