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  Oportunidades educativas tras la pandemia: el tiempo es ahora. Educational opportunities after the pandemic: the time is now

  Francisco Javier Garrido Cisterna, Juvenal Ríos Leal

  5-7

  2020-06-23

  DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v45i2.1676
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  Feedback: Un pilar fundamental del aprendizaje clínico Feedback: A cornerstone of clinical learning

  Javiera Fuentes Cimma, Javiera Ortega , Paula Parra , Ignacio Villagrán , Lorena Isbej, Isabel Leiva

  91-97

  2022-12-12

  DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v46i4.1851
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  Simulación remota con feedback asincrónico como estrategia de enseñanza para entrenar habilidades prácticas en kinesiología Remote simulation with asynchronous feedback as a teaching strategy to develop practical skills in Physiotherapy

  Ignacio Villagrán -Gutierrez, Marcela Antúnez, Javiera Fuentes-Cimma, Javiera del Valle, Sofía Gregorio de las Heras, Liliana Pozo, Francisca Rammsy, Gustavo Torres, Gabriel Escalona, Julián Varas

  43-51

  2022-12-12

  DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v46i4.1850
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  Evaluación para el aprendizaje: diseño e implementación de un mini-CEX en el internado profesional de la carrera de kinesiología Assessment for learning: design and implementation of the Mini-CEX to the Physiotherapy clerkship

  Javiera Fuentes Cimma, Ignacio Villagrán Gutiérrez, Gustavo Torres Riveros, Arnoldo Riquelme Pérez, Lorena Isbej Espósito, Claudio Chamorro Lange

  22-28

  2020-09-30

  DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v45i3.1683
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  Diseño, implementación y evaluación de un programa de aprendizaje de habilidades procedimentales básicas en Enfermería utilizando la plataforma C1DO1 durante la pandemia por COVID-19

  Carolina Guerra Ferrada, Francisco Garrido, ¨Paula Soto, Gabriel Escalona

  23-30

  2023-08-03

  DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v48i4.1961
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  Adaptación de una metodología de especificaciones en la calificación y retroalimentación en la enseñanza de cursos de ciencias básicas en una carrera de la salud para mejorar los aprendizajes y la motivación Adaptation of a specifications gradings and feedback methodology for basic sciences courses teaching in a health science career to improving learning and motivation

  Mauricio Cerda, Karen Gormaz, Héctor Vega, Víctor Castañeda, Diego Varela, Mariana Casas, Jocelyn Dunstan, Milton de la Fuente, Natasha Kunakov

  25-31

  2021-12-28

  DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v46i4.1856

• Enseñanza centrada en el estudiante

  Carlos Reyes Abarca, Rodrigo Moreno Bolton

  107-119

  2007-08-07

  DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v36i2.150
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  Implementation and evaluation of a B-Learning modality in an undergraduate Obstetrics and Gynecology course for medical students Implementación y evaluación de modalidad B-Learning en un curso de pregrado de Ginecología y Obstetricia para estudiantes de Medicina

  Teo Feuerhake, Marisol Sirhan, María Barriga, Jorge Andrés Carvajal Cabrera

  34-42

  2022-12-12

  DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v47i3.1791

• Comunicarse efectivamente en Medicina. ¿Cómo adquirir habilidades comunicacionales durante la carrera de Medicina?

  Philippa Moore Clive, Gricelda Gómez del Río

  131-140

  2007-08-07

  DOI: https://doi.org/10.11565/arsmed.v36i2.152